unidad didactica personal. rentas fraccionadas

UNIDAD DIDACTICA

RENTAS FRACCIONADAS

CURSO DE ADAPTACION PEDAGOGICA 2008/09

NURIA SEMPERE GRANADOS

































INDICE


UNIDAD DIDACTICA

1. Justificación
2. Perfil del grupo y Temporalización
3. Objetivos
4. Contenidos
4.1. Conceptuales
4.2. Procedimentales
4.3. Actitudinales
5. Metodología y Recursos didácticos
6. Actividades
7. Evaluación
8. Temas transversales y atención a la diversidad
9. Bibliografía




















UNIDAD DIDÁCTICA



1. JUSTIFICACION

Voy a desarrollar la unidad de rentas fraccionadas, esta unidad se encuentra incluida dentro del Módulo Profesional 2: Gestión Financiera, del ciclo de grado superior correspondiente al título de Técnico superior en Administración y Finanzas.

2. TEMPORALIZACION

La unidad se desarrolla en 4 sesiones de 50 minutos cada una, lo que ocupa un total de 2 semanas.

3. OBJETIVOS

· Conocer el concepto de rentas fraccionadas constantes.
· Conocer la nomenclatura y los símbolos.
· Aprender a desarrollar las fórmulas de valor actual y valor final.
· Describir las diferencias entre las rentas constantes, inmediatas y anuales y las rentas constantes, fraccionadas e inmediatas.
· Calcular los valores actuales y finales en las rentas constantes, fraccionadas, postpagables y prepagables.
· Resolver problemas de rentas fraccionadas y constantes.

4. CONTENIDOS.

4.1 CONTENIDOS CONCEPTUALES

7.1. RENTAS FRACCIONADAS CONSTANTES.
7.2. RENTAS TEMPORALES, CONSTANTES, FRACCIONADAS, INMEDIATAS Y POSTPAGABLES.
7.2.1. Cálculo del valor actual en función del tanto fraccionado.
7.2.2. Cálculo del valor final en función del tanto fraccionado.
7.2.3. Rentas perpetuas, constantes, fraccionadas, inmediatas y prepagables.
7.2.4. Rentas perpetuas, constantes, fraccionadas e inmediatas.
7.3. RENTAS TEMPORALES, CONSTANTES, FRACCIONADAS, INMEDIATAS Y PREPAGABLES.
7.3.1. Cálculo del valor actual en función del tanto fraccionado.
7.3.2. Cálculo del valor final en función del tanto fraccionado.
7.3.3. Rentas perpetuas, constantes, fraccionadas, inmediatas y prepagables.
7.3.4. Cálculo del valor actual en función del tanto fraccionado.
7.4. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, diferidas y postpagables.
7.4.1. Cálculo del valor actual en función del tanto fraccionado.
7.4.2. Rentas perpetuas, constantes, fraccionadas y diferidas.
7.4.3. Rentas perpetuas, constantes, fraccionadas, diferidas y pospagables.
7.5. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, diferidas y prepagables.
7.5.1. Cálculo del valor actual en función del tanto fraccionado.
7.5.2. Rentas perpétuas, constantes, fraccionadas, diferidas y prepagables.
7.6. Rentas temporales, constantes, fraccionadas y anticipadas.
7.6.1. Cálculo del valor final de una renta temporal, constante, fraccionada, inmediata, postpagable y anticipada.
7.6.2. Cálculo del valor final de una renta temporal, constante, fraccionada, inmediata, prepagable y anticipada.




4.2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

- Aplicación de los casos prácticos.
- Identificación de los tipos de renta.
- Realización de actividades.

4.3 CONTENIDOS ACTITUDINALES

- Interés y esfuerzo en la realización de las actividades.
- Colaboración y participación en las actividades de clase.
- Puntualidad en la presentación de trabajos.
- Interés en la pulcritud en los trabajos y ejercicios encomendados.

5. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDACTICOS

El método que se ha seguido es la exposición teórica al principio de cada sesión, resaltando los conceptos claves.
Antes de finalizar cada sesión se realizan ejemplos prácticos de los conceptos explicados.
Como repaso de lo realizado en cada sesión se enviarán ejercicios para realizar en casa, los cuales puntuaran en la evaluación final.

Como recursos didácticos se utilizarán:
*la pizarra tradicional
*calculadora
*prensa escrita
*libro de texto

6. ACTIVIDADES

En primer lugar se realizará una actividad de verificación de conocimientos previos, para determinar lo que el alumno sabe sobre el tema que vamos a desarrollar.


Se realizará alguna actividad con anuncio de prensa escrita en base a la materia dada y los alumnos tendrán que explicar lo interpretado por el texto o anuncio de forma oral en la clase.

Al finalizar cada epígrafe de la unidad didáctica, realizaremos ejercicios con casos prácticos para evaluar si han comprendido la teoría expuesta, y comentaremos entre todos las diferentes respuestas.

7. EVALUACION

Se evaluará al grupo de forma continua en base a las actividades realizadas en clase durante el desarrollo de esta unidad didáctica puntuándose a razón del 20% de la nota.
Se realizará una prueba escrita donde se pedirá a cada alumno:

1 - Glosario de conceptos elementales de la unidad, 10 palabras a 0.2 puntos cada una.
Prepagable
Pospagable
Rentas perpetuas
Rentas temporales
Renta diferida
Valor actual
Valor final
Renta fraccionada
Renta inmediata
Renta constante

2 - Dos problemas;
1- Para el cálculo de la renta temporal, constante, fraccionada, inmediata y postpabable, 2,5 puntos.
2- Para el cálculo de la renta temporal, constante, fraccionada, diferida y prepagable, 2,5 puntos.
Esta prueba escrita se valorará a razón del 70%.

El 10% restante será para la participación activa en clase, el interés por realizar actividades y la motivación dentro de cada equipo de trabajo.




8. TEMAS TRANSVERSALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Como docente, se procurará que los temas transversales estén presentes en el aula de forma permanente, ya que se refieren a preocupaciones fundamentales dentro de la sociedad actual.
Una vez conocido el grupo, se plantea alguna actividad puntual referida a educación cívica, no sexista o del consumidor.
Al tratarse de un grupo de alumnos tan reducido y debido al nivel de los alumnos, no se ha tenido que procurar una atención a la diversidad programada.

9. BIBLIOGRAFÍA

Libro de texto titulado GESTIÓN FINANCIERA de la editorial MAC GRAW HILL.

unidad dictatica grupo, didact. especíca.grupo e-f, nuria sempere, anna bleda y antonia sempere.

UNIDAD DIDACTIDA

VARIABLES DEL MARKETING MIX Y SUS ESTRATEGIAS
CURSO DE ADAPTACION PEDAGÓGICA 2008/09


















ANA BLEDA
ANTONIA SEMPERE GRANADOS
NURIA SEMPERE GRANADOS
























MODULO DE ECONOMIA DE EMPRESA. BACHILLER

SECUENCIACION:

BLOQUE I: LA EMPRESA Y SU MARCO EXTERNO
· UNIDAD DIDACTICA 1 – LA EMPRESA.
· UNIDAD DIDACTICA 2 – LA EMPRESA Y SU ENTORNO. MARCO EXTERNO.
BLOQUE II: PROYECTO EMPRESARIAL
· UNIDAD DIDACTICA 3 – PROYECTO EMPRESARIAL.
BLOQUE III: DESARROLLO DE LA EMPRESA
· UNIDAD DIDACTICA 4 – LA DIMENSION EMPRESARIAL.
· UNIDAD DIDACTICA 5 – INTERNACIONALIZACION EMPRESARIAL.
BLOQUE IV: ORGANIZACIÓN Y DIRECCION DE LA EMPRESA.
· UNIDAD DIDACTICA 6 – ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL.
· UNIDAD DIDACTICA 7 – DIRECCION DE LA EMPRESA.
· UNIDAD DIDACTICA 8 – GESTION DE RECURSOS HUMANOS.
BLOQUE V: FUNCION PRODUCTIVA
· UNIDAD DIDACTICA 9 – PRODUCCION.
BLOQUE VI: FUNCION COMERCIAL DE LA EMPRESA.
· UNIDAD DIDACTICA 10 – MERCADOS.
· UNIDAD DIDACTICA 11 – VARIABLES DEL MARKETING MIX Y SUS ESTRATEGIAS.
BLOQUE VII: LA INFORMACION EN LA EMPRESA.
· UNIDAD DIDACTICA 12 – LA INFORMACION DE LA EMPRESA.
BLOQUE VIII: LA FUNCION FINANCIERA.
· UNIDAD DIDACTICA 13 – ESTRUCTURA ECONOMICA Y FINANCIERA DE LA EMPRESA.
· UNIDAD DIDACTICA 14 – ANALISIS DE FUENTES DE INVERSIÓN.



Vamos a desarrollar el Bloque VI: FUNCION COMERCIAL DE LA EMPRESA. La Unidad Didactica 11 – VARIABLES DEL MARKETING MIX Y SUS ESTRATEGIAS, esta unidad se encuentra incluida dentro de Bachiller en la Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales en la parte de Economía de la empresa.


Modulo de Bachiller: Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales,parte de Economía de la empresa.
Unidad didactica VARIABLES DEL MARKETING MIX Y SUS ESTRATEGIAS.
Tiempo estimado: 3 horas 30 minutos
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS

- Conocer el concepto de Marketing.
- Conocer las variables en las que influye el marketing, las 4 P´s.
- Estructurar el área de marketing.
- Saber marcar pautas de actuación a la hora de ofrecer un producto o servicio.
- Analizar las oportunidades del mercado.
- Detectar posibles competidores.
- Analizar qué política de distribución es la más adecuada para que el producto o servicio llegue al consumidor.
- Realizar un análisis interno de la empresa para determinar si realmente está en condiciones de llevar a cabo.


- Elaboración de un esquema conceptual de la unidad didáctica.
- Elaboración de encuestas, cuestionarios y formatos para la recogida de datos de las distintas fuentes de información.
- Realización de supuestos prácticos adecuados a la unidad de trabajo.
- Descripción de las fases de un estudio de mercado.
- Identificación de los tipos de estrategias.
- Aplicación de los casos prácticos.








Modulo de Bachiller: Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, parte de Economía de la empresa.
Unidad didactica VARIABLES DEL MARKETING MIX Y SUS ESTRATEGIAS.
Tiempo estimado: 3 horas 30 minutos
ACTIVIDADES DE ENSEÑAÑZA Y APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACION

- Actividad de Política de Distribución
Los alumnos deberán realizar un esquema con los principales canales de distribución que conozcan y deberán buscar ejemplos reales en su localidad.
- Actividad de Política de Promoción “Venta Personal”.
Ubicación: Aula, Duración: 15 minutos.
Rol-Play: de dos en dos alumnos simulan que uno es el vendedor y otro el comprador potencial. El comprador pone objeciones y el vendedor debe saber rebatirlas poniendo en práctica una actitud persuasiva.
Recursos: Catálogo de productos, precios y llevar el producto de prueba.
- Actividad de Política de Precio y Producto.
Los alumnos deben agruparse en 2 o 3 y elegir una gama de productos. Deberán anotar de la misma gama, que precios tienen los productos según su marca.

Se procurará que los temas transversales estén presentes en el aula de forma permanente, ya que se refieren a preocupaciones fundamentales dentro de la sociedad actual.




- Se evaluará al grupo de forma continua en base a las actividades realizadas y la participación en clase durante el desarrollo de esta unidad didáctica puntuándose a razón del 50% de la nota.
- Los trabajos entregados se puntuarán a razón del 40% de la nota.
- La entrega del glosario realizado de manera voluntaria a razón del 10%.

NURIA SEMPERE